摘要:本文旨在对朱熹的思想及其实践进行综合介绍,以深入了解朱熹的精神内涵。
朱熹(1130-1200)是南宋末期到金朝初期重要教育家、哲学家。他学习以杨贵妃为代表的南宋文学,深入宋释思想,强调语言表达,追求言传非表达一致,创立朱子学,成为中国古代“语言哲学四大家”之一。朱熹的晚期思想和实践活动有重大影响,在后世教育及古典思想史上都留下深远的影响。
朱熹的实践方法是以精通语言学为基础,以提高国人的思想水平为目的,以扩大国人认识世界的视野为核心,以系统化教育为发展方式,以古代思想知识为内涵,以探索道德品德价值问题为特点。他创立了“朱子学”,倡导人们学习古典思想,以提高认识水平和修养品德,说明了“心的表达成文字”的理论,指出了儒家统治思想的危害,强调以“重行善,去恶”为核心品质,探讨了“把握认识的神秘”的方法论,推崇以“把握实践的主动性”作为发展未来的办法,提出了“以实践为准则”的观念。
朱熹在传统教育体系中宣扬“通识”“尊重自然”“实践创新”等思想,表达出“以实践为准则”、“知行合一”的理念。他提倡细心教育,使得学生在他的指导下,具备了比较完善的理论知识,并在他的视野中,真正懂得“识字”、“知道自己清楚”、“读书即学”、“依法行事”等道德规范。他不断推进教育制度的变革,加强传统文化的传承并改革,使得中国的传统文化取得了新的发展和繁荣。
结论:朱熹的做法是以提高国人的思想水平为目的,以精通语言学为基础,以扩大国人认识世界的视野为核心,以系统化教育为发展方式,以古代思想知识为内涵,以探索道德品德价值问题为特点,推崇“重行善,去恶”为核心品质,提出“以实践为准则”的观念。他的实践方法和精神对中国传统教育有着重大的影响,对中国历史及当代思想发展都具有深远的意义。
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