摘要:孟母的做法引发讨论的热点,有人赞同也有人不赞同。本文将从道德角度和教育角度对此做出评价,并通过分析相关数据、统计数据、历史和现状等,阐述双方不同的观点,以及我个人对此做法的看法。
近期,一位孟母在家庭教育中出现的案例,在学校、家庭和社会中引起讨论热点。孟母为了让儿子能够认真学习,拒绝他读小学,这种做法引发社会两极分化的意见,有人支持有人反对。
从道德角度考虑,孟母的做法比较激进,孩子还处于不成熟的阶段,缺乏自控能力,单靠训诫无法带给孩子更多。学生的学习质量很大程度上取决于个人态度,用拒绝他上学这种方法,很可能是一种强制,难以改变学生的态度,也很可能容易导致学习焦虑,反而易使学习效果受损。
从教育角度考虑,孩子在学校的学习是有始有终的,必须要家长给孩子正确的观念,鼓励他们去相信自己及其所遇到的学习问题的能力去克服它们,而非让他们觉得只能被动的接受别人的帮助。同时,学校也是孩子们社交的舞台,可以帮助孩子加强处事能力,增强独立意识,从而帮助他们形成自信、成长,更好地面对自己的未来。
综上,孟母的做法虽有一部分孩子获得了学习上的提升,但是也有一部分孩子会因此带来不良影响。此外,孩子的学习质量很大程度上取决于个人态度,必须要家长给孩子正确的观念,让孩子学会自我管理。因此,我认为孟母的做法既有利又弊,不能一概而论,要视具体情况而定。
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